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校园"生命进化模拟"游戏走红，青春期趣味科普活动掀起青春风暴|

近日某中学开展生物实践课时，男女学生合作扮演"生猴子"的科普游戏引发网络热议。这场看似无厘头的生命教育实验，意外成为青春期价值观教育的典型案例，折射出当代青少年教育面临的机遇与挑战。

科普游戏背后的教育创新

在该校生物教研组设计的教学方案中，"生猴子"实为人类进化模拟游戏的专业教具。通过DNA卡片配对、遗传特征计算等环节，学生需合作完成虚拟基因重组实验。教学督导王老师解释："这种沉浸式教学法能直观展示生命科学原理，去年在全市教具设计大赛中获过奖"。

舆论热议暴露认知代沟

家长群体呈现两极分化：65后父母多聚焦"男女互动"的敏感性，00后家长更关注教学创新性

教育专家指出争议本质：社会对青春期性别教育的态度分歧具象化表现

学生匿名问卷显示：82%参与者认为游戏加深了遗传学理解，仅7%感到话题敏感

教学实践中的平衡艺术

在深圳某实验中学，类似的"人类遗传实验室"已运行三年。课程设计者李教授强调："我们在教案中设置伦理讨论环节，要求学生在模拟生育决策前，必须完成基因伦理学文献研读"。这种将科学知识与人文思考结合的模式，使该课程连续两年获评省级精品课程。

教育创新的破局之道

浙江某重点中学开发的VR生命教育系统提供新思路。系统通过虚拟现实技术将生育过程分解为细胞级可视化教学，配合心理学教师设计的沟通训练，使敏感知识转化为可公开讨论的科学议题。这种数字技术与人文关怀的结合，或将成为化解教学争议的新方向。

这场看似偶然的"生猴子"游戏争议，实质映射着教育现代化的深层命题。当00后已习惯在数字原生环境中获取知识，教育工作者既需突破传统表达方式的局限，又要守住价值观引导的底线。如何在保证教学效果的同时做好舆情管理，将成为新时代教师的重要课题。 ufvbiqewujvcnwvipyuszewbp

来源：大众日报

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